先明确角色和评价标准
学校组织者核对教师与管理人员的参与职责，准备需要使用的评价指标体系。管理端支持创建、编辑、复制和启用评价体系及指标项，应先检查其适用学科与评价目的。
把课程组织成教研活动
教研活动可以关联课程。组织者根据活动目的安排课例、参与人员和反馈要求，让单次听课与后续研讨形成连续的工作过程。
用课程报告支撑教研讨论
汇总课堂反馈后，从具体观察与评价结果出发组织复盘。课程报告与统计是工作参考，不能仅凭某一个分数推断教师教学质量的全部情况。
按机构权限查看统计
在实际权限范围内查看开课、评课、教师和课程等统计，结合学科与组织维度了解参与情况。部分数据支持导出，具体导出内容以当前部署为准。
校本教研的组织示例
模拟活动：以一个学科教研组为起点，先核对评价标准，再安排两次课例观察，最后结合反馈讨论下一轮教学尝试。页面不使用学校客户名称或未经核实的效率数据。